Семейный психолог Тулинова Ольга Анатольевна

Диагностика психологической готовности ребёнка к школьному обучению

Чтобы определить, насколько ваш ребёнок психологически готов к обучению в школе, достаточно провести элементарную диагностику с помощью специальных методик. Если вы не можете провести её сами, обратитесь к психологу.

Для чего нужно проводить  такую диагностику?

В первую очередь для того, чтобы родители были в курсе истинного положения вещей. Навыки чтения, счёта и письма ещё не являются критерием готовности ребёнка к обучению в школе. Если вы будете владеть необходимой информацией о готовности вашего ребёнка к обучению, вам будет легче ориентироваться в вопросах, которые необходимо доработать, чтобы обучение вашего малыша в школе было более успешным.

Не поленитесь потратить время на обучение вашего ребёнка до школы. В подготовленной почве плоды вызревают всегда лучше, чем у каменистой дороги.

Что включает в себя психологическая готовность?

  1. Социально-психологическая готовность:
    • Определяется тип, к которому относят ребёнка: дошкольный, предшкольный (предучебный), псевдоучебный, учебный.
  2. Личная готовность к обучению в школе:
    • Мотивы (внешний, учебный, игровой, позиционный, социальный).
    • Ориентация: на содержательную деятельность, на дошкольные виды деятельности.
    • Диагностика уровня развития: способность к обучению; уровень развития мышления
      (5 уровней); уровень развития речи.
    • Диагностика сформированности навыков учебной деятельности: А) умение ориентироваться на систему требований; Б) умение ориентироваться на образец: определяется степень развития произвольного внимания, сформированность пространственного восприятия; В) умение действовать по правилу (4 уровня);
      Г) определение уровня развития произвольности.
  3. Особенности познавательной сферы дошкольника. 
    • Определение доминирующего мотива в аффективно-потребностной сфере ребёнка.
    • Исследование процессов образно-логического мышления, умственной операции анализа и обобщения (от 4-х лет).
    • Диагностика одного из видов памяти – узнавание.
    • Психодиагностика наглядно-действенного мышления (от 4-х лет).
    • Оценка образно-логического мышления (от 4-х лет), (6 уровней).
    • Объём внимания (5 уровней).
    • Оценка переключения и распределения внимания (5 уровней).
    • Оценка уровня фантазии (5 критериев).
  4. Изучение зрелости детей, поступающих в первый класс.
  5. Диагностика интеллектуальной готовности.
    • Мышление и речь: понимание грамматической конструкции; выполнение словесных поручений; изменение существительных по числу; рассказ по картинкам.
    • Образование представления.
    • Анализ образца
    • Одномоментное восприятие количества
    • Уровень развития предпосылок учебной деятельности (5 уровней).
    • Умение руководствоваться системой условий задачи (с 6 лет).
    • Выявление уровня сформированности наглядно-схематического мышления.
  6. Экспресс-диагностика познавательных процессов для детей от 3-х лет.