Ранняя стадия развития ребёнка - Игра слов

Чем  больше слов слышит ребёнок с самого раннего детства, тем выше его результаты в вербальных тестах.
Основные навыки владения языком формируются у ребёнка к 4-м годам (независимо от того, посещает ли он детское дошкольное учреждение или не посещает), позже они только совершенствуются. Именно это совершенствование и определяет границу между людьми с богатым и бедным словарём.

Что могут сделать родители на ранних стадиях развития ребёнка, чтобы снабдить его более совершенным языковым аппаратом?

Исследования показали, что дети из более благополучных семей в среднем  показывают  лучшие результаты в тестах на проверку  интеллекта. Конечно, коэффициент умственного развития имеет и генетическую составляющую, и поэтому вполне возможно, что высокообразованные люди имеют в среднем более высокий врождённый интеллект и что «гены ума» передаются по наследству. Все эти факторы могут приводить к более высоким результатам  тестов у детей из благополучных семей.
В статье  «Насколько всесильно воспитание?»  описывались 3 варианта воздействия на развитие ребёнка:
1.    прямое воздействие;
2.    эмоциональная идентификация; 
3.    семейные традиции.
Первые два способа связаны с формированием речи ребёнка и требуют лишь определённых затрат времени от родителей или воспитателей. Как можно больше разговаривайте со своими детьми. Разговор – это средство, которое все родители могут использовать для развития вербальных способностей ребёнка (увеличивается словарный запас, совершенствуются навыки чтения и т.д.).
    Для ребёнка любого возраста верный путь развития речи – чтение книг.

Важный момент:
регулярное чтение вслух, особенно в специально отведённое, спокойное «время сказок», удовлетворяет потребности ребёнка в поддержке и защите – дополнительный плюс, помимо развития у ребёнка навыка чтения и расширения его словаря.

Простой способ сделать слова важными для ребёнка – объяснять, как называются предметы и почему.
    Словарь ребёнка развивается быстрее, если родители не жалеют времени на то, чтобы объяснять названия новых предметов. Однако, следует правильно воспринимать этот совет. Подобная практика не влияет на беглость и правильность речи. Каждый ребёнок овладевает родным языком без каких-либо усилий со стороны взрослых. Такие действия родителей следует рассматривать сточки зрения совершенствования речевой функции. Этот эффект от затраченных усилий проявится в будущем – в объёме и сложности речевого багажа ребёнка по сравнению со словарным запасом его сверстников.

Говорите о том, к чему ребёнок проявляет интерес.
Малыш лучше запоминает названия предметов, если взрослый руководствуется интересом ребёнка. Если родители или воспитатели называют тот объект, на который смотрит ребёнок, то он быстрее запоминает название предметов. Родители должны сопротивляться искушению привлечь внимание ребёнка к предмету, который им представляется более интересным. Замечая, на что направлено внимание малыша, родители получают возможность управлять разговором, чтобы приспособить его к интересам ребёнка.

По мере того как ребёнок растёт, возникает необходимость в новых подходах.
Примерно с 4-летнего возраста ребёнок начинает осознавать, что он похож на родителей. Поэтому, если родители занимаются расширением своего словаря и проявляют интерес к новым словам, ребёнок, вероятнее всего, будет подражать им. Не жалейте времени на объяснение значения новых слов и знакомьте ребёнка с методами, при помощи которых можно определить значение слов.

Методики, которыми пользуются учителя русского (и других) языка и о которых полезно вспомнить родителям.

Понимание новых слов для взрослого человека становится второй натурой: если он знает значение слова «спорт», то ему не нужно объяснять, кто такой «спортсмен».
Родители могут научить ребёнка более сложным приёмам определения смысла новых слов, которые совершенно очевидны для взрослых. Самый простой способ – объяснить значение некоторых приставок, корней и суффиксов.

    После того как родители или учителя указали значение распространённых  суффиксов и корней, ребёнок получает возможность определить значение слов, которые раньше он никогда не слышал. Это формирует у ребёнка гораздо более глубокий подход к словам, чем простое знание корней и приставок. Показав ребёнку, как превратить угадывание значения незнакомых слов в игру, вы помогаете ему не бояться новых слов, которые ему в будущем.

«Игрушки», выбранные родителями, способны формировать словарь детей.
Все родители, имея под рукой словарь, могут объяснить значения интересных слов. Когда дети видят, что родители интересуются происхождением, точным значением и правильным использованием слова, а также пользуются словарём, они начинают воспринимать слова как интересные игрушки. Доступные родителям методы могут повлиять на лингвистические способности ребёнка.

Похожие статьи: