Самосознание двухлетнего малыша

В наши дни распространён миф о том, что младенец считает всех такими же, как он сам. Новорожденные не понимают своей связи с окружающим миром. В годовалом возрасте малыши ещё не осознают себя отдельными, независимыми существами. Например, играя в прятки, они выскакивают из укрытия ещё до того, как их найдут, потому что мозг недостаточно развит, чтобы провести чёткую границу между понятиями «я» и «другие».

К двум годам ребёнок начинает понимать, что у других людей могут быть потребности и чувства, отличающиеся от его собственных. Именно в этом возрасте формируется самосознание. Дети начинают поводить «эксперименты» с волей родителей. Они осознают независимость других людей. Формируется чувство «должного». Малыши начинают ощущать разочарование, если у них что-то не получается сделать. В этом возрасте формируются зачатки сопереживания: дети подходят к расстроенным людям и пытаются утешить их, а  не расстраиваются сами, как годовалые младенцы.

Примерно в 1,5 года ребёнок начинает осознавать социальные требования и понимать, что действия могут быть «хорошими» или «плохими». Собственные прегрешения вызывают у малыша бурные эмоции. Он ещё не понимает, почему плохи его действия, но уже воспринимает сигналы о том, что именно он отвечает за плохой поступок.

В течение второго года жизни происходит бурный рост поверхностного слоя клеток головного мозга (так называемое, серое вещество). Примерно до возраста половой зрелости, а иногда и после него, количество связей между клетками КГМ продолжается увеличиваться.

Чувства стыда и гордости становятся возможными после того, как ребёнок начинает осознавать, что он не похож на других.Родители должны проявлять осторожность и не быть слишком строгими, поскольку чувство самосознания у двухлетнего малыша ещё очень хрупкое: ребёнок обычно чувствует угрозу своему существу, хотя наказывают его за конкретный проступок.

Особенно важно проявлять сдержанность с детьми, у которых «трудный» характер, так как жёсткая дисциплина может провоцировать ещё более худшее поведение. Слишком сильный упор только на негативный контроль может привести к усилению непослушания. Необходимо соблюдать определённый баланс между поощрением и контролем.

Поощрение помогает ребёнку играть активную роль в освоении новых навыков, развивает в нём здоровое чувство собственного достоинства.

 Разумный контроль (или «обозначение границ» дозволенного) поможет малышу избежать резкого неодобрения окружающих. «Обозначение границ», подобно перилам детского манежа, позволит ребёнку почувствовать себя свободнее в своём стремлении исследовать новые возможности, не боясь подвергнуться слишком сильной\ опасности.

Например, если вы оказались на берегу водоёма, оградите камушками или поплавками, определённый участок и позвольте своему ребёнку самому находиться в этом безопасном для него пространстве. Но не забывайте контролировать его местонахождение. В противном случае и у вас, и у него могут возникнуть непредвиденные опасные ситуации.

 

Памятка для родителей:

Новейшие исследования позволили раскрыть процесс развития мозга в раннем детстве, который продолжается вплоть доподросткового возраста. Непосредственно перед половым созреванием имеет место всплеск производства серого вещества, то есть активизируется часть мозга, ответственная за мышление. Этот пик связан с влиянием повышенной выработки половых гормонов (в 11 лет у девочек, в 12 лет у мальчиков), после чего выработка серого вещества несколько уменьшается. Резкий всплеск выработки серого вещества происходит в основном в префронтальной зоне коры головного мозга, где сосредоточены управленческие функции (планирование, контроль над эмоциями и логические рассуждения). Связи с этим хочется заострить внимание родителей на том, что подростки должны защищать и питать свой мозг – как ещё до конца не сформированный орган.

Тест  «Наличие у ребёнка самосознания».

Данный тест можно проводить с ребёнком в возрасте между 18 и 25 месяцами. У большинства детей процесс формирования самосознания заканчивается в 24 – 28 месяцев. Вместе с ним закладываются основы способности испытывать смущение.

Если вы хотите проверить, сформировалось ли у вашего малыша самосознание, мазните его  помадой по носу или щеке и поднесите зеркало к лицу.

Если ребёнок поднесёт руку, чтобы потрогать помаду на своём лице (а не на отражении), это значит, что ребёнок понимает: в зеркале отражается он сам.


Похожие статьи: