Педагог по подготовке к школе

Педагог по подготовке к школе обязательно должен иметь специальное образование. Часто и густо учителя других специальностей (из старшей школы) берутся подготовить ребёнка к школе. И не всегда этот опыт бывает удачным.

Педагог не должен быть слишком строгим или требовательным. У дошкольника, в отличие от учеников начальных и других классов, игра – основной вид деятельности. Поэтому что успех в вопросе усвоения новых знаний будет только в том случае, если педагог будет идти за ребёнком, а не наоборот.

Родители не должны стесняться сменить педагога, если подготовка к школе идёт слишком медленно, если ребёнок не хочет идти на занятие, если после занятий ребёнок расстроен, удручён, плачет или злится.

Если педагог говорит родителям о том, что у них очень сложный случай, и они не могут рассчитывать на хороший результат после окончания подготовки к школе, ищите другого педагога, не теряйте время зря.

Грамотный педагог при подготовке ребёнка к школе обязательно должен обратить внимание родителей на диагностику развития личности ребёнка.

· Как ребёнок относится к самому себе (Самооценка)?

· Каковы взаимоотношения ребёнка с другими членами семьи?

· Какова мотивация в процессе обучения (какой мотив деятельности преобладает: игровой или учебный)?

· Как ребёнок ведёт себя в значимых и конфликтных ситуациях (с помощью психолога, тест «Рисунок семьи»)?

Чтобы ребёнок ходил в школу с удовольствием, надо рассказать ему о школьной жизни так, чтобы заинтересовать его. Но не стоит приукрашивать истинное положение вещей. Родители должны понять, насколько реальны представления их ребёнка о школе с помощью обычной беседы. Можно использовать нижеприведённые вопросы или придумать вопросы самим:

· Что интересного в школе?

· Хочется ли тебе учиться?

· С кем тебе больше нравится учиться: дома с мамой или в школе с учительницей?

· Для чего учитель в школе? И т.д.

Если ребёнок говорит о том, что ему лучше заниматься с учительницей в школе, упоминает занятия в школе, то он готов не только к домашнему обучению.

Если же ребёнок проявляет интерес лишь к школьным принадлежностям, к правилам поведения в школе, но при этом совсем не интересуется знаниями и содержанием предметов, не отчаивайтесь. Когда ребёнок подготовлен к обучению в школе, со временем (через несколько месяцев) внешнее проявление школьной жизни перестаёт быть интересным, и ему на смену приходит подлинный интерес к содержанию занятий.


Похожие статьи: